Refleksi Pertemuan 3
Mata Kuliah : Teknologi dan Media Pembelajaran
Matematika
Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh....
Puji Syukur kita panjatkan kepada Allah Swt. yang senantiasa
memberikan Rahmat, Hidayah, dan Karunia-Nya kepada kita semua, tak lupa pula
kita kirimkan salam serta shalawat atas junjungan Nabi besar kita Nabi Muhammad
Saw.Oke,pada postingan yang pertama ini saya akan membahas materi tentang
konsep dasar teknologi dan media pembelajaran.
Di simak yahhh pembahasan untuk materi ini.....
KONSEP DASAR TEKNOLOGI DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1.Konsep Dasar Teknologi Pembelajaran
Teknologi secara bahasa berasal dari kata Technologia
(Yunani) yang berarti penanganan sesuatu secara sistematis. sedangkan secara
harfiah teknologi berarti menyusun dan membangun. Sehingga secara
otomatis teknologi berarti cara dimana kita menggunakan ilmu pengetahuan untuk
memecahkan masalah praktis.
2.Konsep Dasar Media Pembelajaran
Media Pembelajaran merupakan Segala sesuatu yang dapat
digunakan untuk menyalurkan pesan, merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan
kemauan siswa sehingga dapat mendorong proses belajar.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa teknologi dan media
pembelajaran itu dapat mempercepat proses belajar-mengajar siswa dan guru.
3.Pengkategorian Teknologi dan Media Pembelajaran
a. Dirancang (By Design)
Media yang dipersiapkan untuk menyampaikan pesan (seperti
papan panel, Alat peraga, kartu, gambar, komputer, TV dsb)
b. Dimanfaatkan (By Utilization)
Media yang dapat dimanfaatkan untuk menyampaikan pesan
(seperti lingkungan sekitar, aktivitas, pekerjaan, benda-disekitar)
Siklus Pengembangan Media
a. Perencanaan
b. Pengembangan
c. Implementasi
d. Penilaian
Perbedaan Media, Sumber Belajar, dan Bahan Ajar
• Media adalah segala sesuatu yang dapat mengantarkan pesan
• Sumber Belajar adalah segala sesuatu yang dapat
menghasilkan pesan sebagai bahan/obyek kajian dalam pembelajaran
• Bahan Ajar adalah segala sesuatu yang berisi pesan yang
dimanfaatkan dalam pembelajaran (materi ).
Peranan Media, yaitu :
a. Mengatasi batas-batas ruang kelas (obyek terlalu
kecil, terlalu besar,bergerak terlalu cepat atau lambat, kompleks, bunyi halus,
rintangan geografis, dsb)
b. Interaksi langsung siswa dengan lingkungan
c. Keseragaman pengamatan
d. Membangkitkan motivasi dan merangsang belajar
e. Membangkitkan keinginan dan minat baru
e. Menanamkan konsep dasar dengan benar dan kongkrit
f. Memberi pengalaman integral dan komprehensif
g. Mengatasi perbedaan pengalaman pribadi siswa
Landasan Penggunaan Media Pembelajaran & Sumber Belajar
Piaget’s Cognitive Development Stages :
• Sensorimotor (birth – 2 years old)
• Preoperational (2 – 7 years old)
• Concrete Operational (7 – 11 years old)
• Formal Operational (adolescence – adulthood)
Menurut Edgar Dale pengalaman belajar, yaitu :
75 % mata
13 % telinga
12 % lainnya
Menurut George Wilson pengalaman belajar, yaitu :
82 % mata
12 % telinga
6 % lainnya
Menurut Harginson pengalaman belajar, yaitu :
10 % dari yang didengar
50 % dari yang dilihat
60 % dari yang dikatakan
90 % dari yang dilakukan
Menurut Magnesen belajar terjadi dengan :
Membaca 10 %
Mendengar 20 %
Melihat 30%
Melihat dan mendengar 50%
Mengatakan 70%
Mengatakan sambil mengerjakan 90%
Prinsip Media Pembelajaran, yaitu :
Mudah
Murah
Menarik
Mempan
Mustajab
Manfaat
Menstimulasi
Jenis – Jenis Media, yaitu :
1. Audio
2. Cetak
3. Audio-Cetak
4. Proyeksi visual diam
5. Proyeksi audio visual diam
6. Audiovisual gerak
7. Obyek Fisik : benda nyata
8. Manusia dan lingkungannya
9. Elektronika (komputer)/multimedia
Trend Media
• 1950
Text (buku)
Obyek (benda nyata, model)
Visual (photo, slide, film strip)
Audio (phonograph)
Media Gerak (Film)
• 1980
Pengolah Kata : Text (buku)
Visual (foto, slide, film strip)
Virtual Reality : objek
CD, Audio : phonograph, record
Video interaktif : motion media (film)
• Saat ini
Digital video interactive
Desktop publishing
CD-ROM
Virtual reality
Digital audio
Pertimbangan Pemanfaatan Media
1. Karakteristik Warga belajar; jenis kelamin, pekerjaan,
kebutuhan, kecakapan/ kemampuan awal
2. Tujuan pembelajaran
3. Materi pembelajaran
4. Metode pembelajaran
6. Kondisi pembelajaran
Contoh pemanfaatan media
1. Warga Belajar : ibu-ibu rumah tangga di desa
2. Tujuan : warga belajar mampu membaca, menulis, perhitungan
dan berbahasa indonesia dengan baik.
3. Materi : aktivitas kehidupan rumah tangga
(tema: bumbu masak di dapur)
4. Metode ; Ceramah, peragaan, tutorial
5. Kondisi : pemanfaatan jenis bumbu dapur
6. Media : Gambar, benda kongkrit,
Pemanfaatan bumbu masak di dapur
• Menulis dan membaca
• Menulis jenis-jenis ,warna-warnanya, baunya, manfaatnya,
bentuknya bumbu dapur
• Berhitung : menjumlahkan barang-barang
• Berbahasa: menyusun kalimat dari unsur-unsur tersebut.
Sampai disini dulu yahh
materi untuk kali ini...
Semoga Bermanfaat.....
Tunggu Postingan saya selanjutnya yahhh ....
IDENTITAS
Nama:Musfira
Nim :170109028
Prodi : Tadris Matematika
